撰文/樊語婕
談到設計，應用範圍可謂無限寬廣，嶺東科大營造多元學習環境，將設計學院打造成為「設計菁英的夢想基地」，學生不僅具備設計創意與品牌思維，更搭載人文素養、資訊運用與商業頭腦，在教學團隊如同催生婆一般的悉心孕育下，帶領學生在四年內脫胎換骨、成長蛻變！
多元思維 多元學習 多元應用
在多元跨界、創新破壞、資訊爆炸…的年代，學生面對不確定的未來與越趨模糊的產業界線，設計學院不僅帶領學生深化時尚、設計、美學能力，也多元跨界培育管理X時尚X科技X財經X人文等素養，透過多元思維、多元學習、多元應用，培養具備時尚敏感度、國際視野與資訊運用能力的專業實務人才，為當今的設計教育寫下完美註腳。
嶺東科大副校長兼時尚學院院長暨設計學院院長嚴貞分享，學校善用五大學院的資源，透過整合性課程，結合商管（Business）、資訊（Information）與設計（Design）等三大優勢專業，落實「BID合作式學習計畫」，進行跨院團隊學習，也因此，設計學院的學生「術德兼備、內外兼修、文武雙全」，加值了網路行銷、電子商務等資訊力，更懂成本、擅文案、能企劃。
設計學院禮聘國際設計大賽常勝軍郭中元、觀光工廠教父黃信彰與推手許哲瑜等大師級師資，再加上嶺東科大原有的商學教育優勢，以實際操演的方式，帶領學生體驗市場與商場的真實面貌，為創業與就業奠定最佳，也因為數位科技應用能力與英語語文能力，能夠接收全球最新資訊，具備承接國際專案的優勢，學生比起僅有設計專長的同輩，多了好幾把專業刷子，能力更為多元寬廣，在職場上很容易就會突出、成為亮點！
雙軌雙核心 多元規劃課程
以視覺傳達設計系為例，主任張露心分享，視覺傳達設計系期待培育具備創新設計與品牌整合規劃能力的問題解決者，以創意設計加值、品牌整合設計為雙軌雙核心規劃課程，並透過課程、講座、企業實習、工作坊、畢業專題、校內外競賽、設計週製作、「我是設計人」就業實習媒合會等方式，培育學生的創意力、合作力與耐挫力，完成360度多元訓練。
視傳系引導學生從日常觀察中，自細節間培養對事物的敏感度與體驗，透過對土地人文的情感，從生活體驗中尋覓不同視角，發掘設計的各種可能性。今年視傳系的畢業製作就展現學生多元的視野，展現對於大環境的關懷，以食安風暴、老屋拆遷…等安心感為主軸創作發想。
畢業專題洗禮 國際大獎肯定
為了幫助學生落實創意，視傳系學生從大三下學期開始跟著學長姐見習，接著進行畢業專題製作，每個學生的作品都至少經過八度八關的審核考驗，並且延攬包括吳介民、何清輝、郭中元等設計界、廣告圈大師級的外審業師，提供學生思考方向，更打開創作的眼界 淬練出最具有市場競爭力的成品，也因此視傳系學生近年來的作品屢屢贏得國內外大獎肯定。
綜觀學生的作品主題，從健康、文化、人文、食安、農村等面向，展現設計人的人文關懷與實踐創意的功力。今年在「金點新秀設計獎」中，視傳系贏得入圍組數全國第一的榮耀後，在德國紅點設計競賽中勇奪1組最佳獎及4組紅點獎肯定，而四位學生的畢業製作主題「淨愛高山」，本著環保淨山的熱血，自費至高山揀拾垃圾、結合環保與設計的跨界創意，在7451件作品中脫穎而出，榮獲德國iF設計競賽「2016百大卓越設計獎」！
透過多元教育資源，嶺東科大設計學院奉上一幅豐富的藏寶圖，學生擁有挖寶的自覺與能力，根據自我的發展規劃與企圖，在校園內外跟著老師與業師深化專業能力，在無國界與無時差的網路世界自學，成為全方位的設計人，更將是具備創意與執行力的新生代設計師！
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