撰文/樊語婕
窮縣、偏鄉、弱勢、隔代教養…等現實，或許是屏東縣的教育劣勢，但這個位在國境之南的大縣，有著創新堅持的教育團隊，以自然生態、原鄉文化、體育培訓等重點，為每個學生找到最適合的發展舞台，透過熱血教師與教練，燃起學生學習與向上的動能，點亮孩子未來的人生路途！
屏東縣的教育現場正在翻轉，各校盤點資源，發展出人文、生態、部落學歷、原民音樂與藝術、天文聯盟、海洋、童玩、客庄文化…等特色教育，帶給學生最不一樣的成長歷程！一個個蛻變成長的故事，不斷地透過不同主題、不同面貌，在屏東縣的教育現場以現在進行式的速度發生著！
在九月二十二日出爐的一○五年度教育部教學卓越獎中，屏東縣餉潭國小與恆春國小從全國三十九所入圍學校脫穎而出，榮獲一金一銀！餉潭國小校園周邊繁茂繁生長著原生種植物，成為學習最佳資源，更促成校園外來種探索主軸課程「角鴞領航-餉潭樂活派對」；恆春國小以「彈月琴，唱歌謠」為主題，發展出「師說心語」軸心課程，孩子跟隨著長輩傳唱恆春民謠，讓在地動人的風土民情代代延續！
三級五區培訓 打造體育大縣
在屏東縣總體預算中，超過一半投注於教育，縣長潘孟安強調，教育是點亮孩子未來的最佳管道，更是屏東縣施政的重點！在棒球、排球、舉重、拳擊、相撲等體育項目中，屏東縣的孩子一向表現突出，永遠不乏具備潛力的體育種子，在過去卻因為被他縣看好挖角而必須遠離家人與家鄉，在苦練養成的歷程中備感艱辛，潘孟安期待「人才留縣」，積極找人、找錢、找資源，重點發展體育，讓選手留在屏東成長，從國小開始啟動長程培育計畫，為屏東找回過往體育大縣的光榮。
屏東縣教育處已啟動「三級五區體育人培訓」政策，瞄準十六項重點運動目，以屏北區、屏東區、潮州區、東港區、屏南區五個視導區為基礎，依各區特色運動發展，選定扶植國小-國中-高中職三級體育重點發展學校，例如大同高中的舉重，以及從國小至高中的男女排球培育學校。屏東縣並將培育選手的理念延伸至縣內大專院校，例如拳擊運動，不僅在崇文、里港與九如國中，以及內埔農工重點培育，屏東縣更輔導學生就近銜接就讀美和科技大學及大仁科技大學。
投注經費人力 關鍵資源到位
屏東縣教育處長王慧蘭分享，發展體育教育須要長期的經費支持，屏東縣特別設置地方體育發展基金，並爭取中央部會經費、企業贊助，例如攜手中國信託慈善基金會，以屏北區公益園區作為棒球夢想基地，並認養大平國小和玉田國小棒球隊。為了發揚體育精神、讓屏東孩子的努力被看見，教育局特別在臉書成立「PingTung‧汗水的重量」體育社團，分享在豔陽下苦練的動人故事，也號召更多人支持小將們的努力。
經過體育的團隊生活洗禮，透過教練如父如母的引導，一個個奮力向上的屏東孩子扭轉命運，為了夢想而堅持著！為了讓選手擁有更好的訓練，屏東縣特別著重體育師資，增加遴聘優秀運動教練，今年聘任63名運動教練投入培訓輔導行列，例如棒球就延攬優秀教練在里港國中、復興國小等十所國中小學深耕，新聘的舉重教練則在泰武與枋寮國中重點經營，而曾經在二○○○年雪梨奧運舉重勇奪銅牌的屏東之光郭羿含，也在今年聘任為專任運動教練，培育屏東未來的舉重新秀。
領先全國 落實原住民族實驗教育
在原住民族實驗教育上，屏東縣領先全國，首創「原住民族課程發展中心」，並獲得原住民族委員會補助辦理原住民族實驗教育學校，自本學年度起，三地門鄉地磨兒國小啟動原住民族實驗教育，結合地方耆老與校內教師，研發出全國第一套原住民族教材，在低年級及幼兒園課堂中全面使用，透過國語、數學、英語及民族教育等課程，深入原住民生活與文化內涵；曾在八八風災中受創重建後的長榮百合國小，則打破班級限制，採行創新的「小家制度」混齡學習方式，帶孩子共學互助，領導學生以族群文化為主體多元發展。
每個孩子皆是獨特的個體，教育應該不一樣！屏東縣透過社群、工作坊、研習…等方式，激起教師創新執教的熱情，備妥綠能、桌遊、程式應用等各式數位科技教學工具，在教學現場發揮即戰力，更透過教師社群、共同備課、典範觀摩等，讓教師經驗交流共享傳承。
每一天每一個屏東的孩子在校園中自在學習、累積自信，在自然生態與人文傳統中，接續在地特色內涵，在體育團隊中，學習堅持與團隊合作，在原住民族實驗學校中，深入族群文化精髓，以有才有德的未來人才之姿站上專屬舞台，堅定地朝向成長之路大步邁進！
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