撰文/樊語婕
受到少子化與高齡化趨勢帶動，機器人已經全面進入產業與生活中，機器人相關領域技術人才需求持續上揚。國立雲林科技大學整合跨領域專業，透過競賽、證照、實習、專題等方式，培育機器人產業鏈所需的設計、製造、服務未來人才！
機器人專業橫跨電機、電子、資訊、機械與設計等領域，無法仰賴單一科系養成，雲科大未來學院提前佈署，率先於109學年度建置智慧型機器人菁英人才訓練基地、創立智慧機器人學士學位學程，隔年成立機器人技優專班，幫助學生持續接軌產業實務、強化機器人專業技能。
啟動學習熱情 用以致學務實育才
因應技職學生實務導向與動手實作的特質，機器人學程與專班緊扣「用以致學」主軸，引導學生發掘問題，進而激發學習動機與解決問題的熱忱。電機工程系副教授夏郭賢說明，例如鼓勵學生參與競賽，養成積極、堅持、團隊合作等「態度」優勢，更點燃學習的熱情，「參賽學生總是自發地熬夜練習，還會積極地從書本、網路找答案、追著老師問問題，班上不同專業專長的同學，更是互相學習的良伴、競賽的神隊友！」
在課程方面，雲科大機器人學程與專班規劃機器人、資訊通訊、感測控制、機構能力、設計與共通能力六大課程模組，幫助學生跨領域學習、統整機器人科技，並鼓勵學生跨系選修，最多可達七門課。
機器人專班一年級共有33位同學，賴宇宣就是其中之一，就讀專班一年以來，對於ROS機器人作業系統、C語言等課程最感興趣，更已參加四個小型機器人比賽，「機器人競賽的臨場反應十分重要，必須策略規劃、預想問題，並與隊友溝通、互相搭配輔助。透過參賽提早面對各種挫折、培養堅持的態度，並且發現專業能力不足的地方，繼續學習強化技術。」未來他計畫多元跨系選修，鎖定網頁設計、Python、C語言、通訊等課程，期待強化機器人專業技術、跨領域解決問題的能力。
四大育才特色 紮實專業技術
機器人學程與專班結合以賽養訓、專業證照、產業鏈結(實習)、務實致用(專題)四大育才特色，培育各個產業都需要的未來機器人菁英。機器人學程三年級學生陳易唯就透過「以賽養訓」不斷提升專業能力！他在2020年TIRT國際機器人邀請賽獲得送餐機器人組第二名、經濟部工業局2021 ROBO.COM蘿蔔控服務型機器人創意實證競賽奪得首獎，「透過競賽學以致用、補強專業缺口，有機會改造產業已有的跟隨車，建構出地勤安檢協助機器人，接軌東元電機與桃園機場等產業實務場域，培養自己成為未來的機器人研發工程師！」
機器人學程二年級學生林士鼎與陳易唯共同組隊獲得蘿蔔控服務型機器人創意實證競賽首獎，原本就讀環安系的他，希望在技術專業領域精進，大一下轉讀機器人學程，「我對於機器人作業系統等課程很感興趣，感覺自己已經手握進入機器人專業領域的鑰匙！比起其他學生在大三大四專題或是研究所才接觸機器人專業，我們從大一就開始累積專業技術、享有優勢！」熱愛探索新事物的他未來期待開發深海、外星、火山探勘機器人，探索人類無法到達的極端環境，解開地球與外太空未解之謎！
證照加值X鏈結產業 搶手未來人才
專業證照在職場上越來越受到重視，機器人學程與專班帶領學生考取台灣智慧自動化與機器人協會(TAIROA)頒發的自動化工程師與機器人工程師證照，未來也將攜手勞動部勞動力發展署雲嘉南分署，培育學生取得機電整合證照，也積極幫助學生學習機器人專有名詞、取得專業英文詞彙能力國際認證(PVQC)，強化國際溝通能力，未來在職場能掌握專業關鍵字、跨國團隊協作。
鏈結產業與實務更是育才的重點！除了畢業專題外，各學期都導入應用課程，規劃眾多小專題課程，夏郭賢分享，例如Python程式設計、Python機器人專題，也透過產業實務專題接軌農用機器人、產線機器人等領域，並透過福祉設計與體驗課程，帶領學生關注高齡化社會現象，思考、設計、解決照護人力短缺等議題。大三暑期到大四上學期，則透過7個月的產業實習，引導學生投入產業研發最前線，漸進成長為獨當一面的專案核心成員，在規劃設計、專案開發、場域運用都能發揮專長，成為機器人領域最搶手的未來人才。
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