撰文/樊語婕
下一代是國家的希望，教育是厚植競爭力的前哨站！台中市的教育以學生學習為核心，不斷點燃教育現場熱情、引領教師持續精進。台中市教育局在10月2日特別舉辦臺中市 「教育應該不一樣 國際論壇」，鎖定「自主學習 打造未來關鍵能力」主題，邀請兩岸教育專家分享成功經驗！
教育現場的兩大主角為教師與學生，台中市重視老師的培育精進，強調學生的自主學習，不斷向世界取經、向成功者學習，將全球最佳的教育理念帶到台中市教育現場，在10月2日特別與遠見天下文化合作，舉辦臺中市「教育應該不一樣 國際論壇」。
兩岸專家齊聚 啟動教學創新
這場國際教育論壇中，邀請包括上海市浦東教育發展研究院初中語文教研員謝琳、上海市實驗學校東校教師暨上海語文一等獎教師劉鵬、上海市閘北區實驗小學教師暨國際數學交流專案教師謝婧等三位優秀教師，國內講師陣容包括梧南國小校長陳美娟、清水國小教師陳維民、前后里國中領召陳聯鳳、新光國中主任張易書等教育專家，共同參與議課的內容。
整場論壇流程的重頭戲包括專題演講、公開觀課、共同議課等部份，活動採用開放式舞台教室，結合上海頂尖教師與台灣中小學生，採用台灣教學文本，實際操作上海最創新的語文、數學教學模式，透過上海講師現場授課演練、公開觀課與議課的務實方式，加深台上與台下的交流分享，啟發教學創新的無限可能，提升現場500名臺中市公私立國中、小老師的教學能力，落實在課堂教學中，引導學生自主學習、打造未來關鍵能力。
活動正式開始前，已經有不少早鳥教師聚集在現場，除了在親少兒書展攤位區選購精選書籍，老師們也開始分享教學經驗與創新的理念。
邀請國際專家 學習教育成功經驗
台中市教育局副局長邱乾虢在致詞中分享，上周同樣在臺中市陽明大樓5樓的這個場地，台中市邀請英國皇家督學，分享近十年來英國的教育改革經驗，帶給台中教育界很多啟發。台中市努力推動翻轉教育，陸續落實許多計畫，包括學習共同體、分組合作學習、教師專業發展評鑑、教師精進教學計畫…等，持續提升台中的教育品質。
台中市也引進國際做法，師法來自日本、芬蘭的成功經驗，而在這一波以學生學習為核心的教育改革之中，對岸上海市的經驗絕對值得台灣學習。上海在2009年「國際學生能力評量計畫」（PISA）當中，得到了閱讀數學科學三冠王，全世界都驚豔、好奇上海成功背後的努力，因此今天的論壇邀請到上海這一波教育改革重要的推手與頂尖教師。
邱乾虢更特別提到，「今天的研討會非常不一樣，捨棄過去傳統講座的方式，把教室搬到這個舞台上，透過現場觀課議課，讓大家有更深層的體會與感受！」
海創新教學推手 分享上海教育現況
第一場活動正式登場，由上海創新教學推手謝琳以「上海教育概況剖析」為題主講，她指出上海市作為全國率先深化教育綜合改革的省市，正全力推動8項重大改革任務，全面培養學生能力的，實施課程、教材、教學、評價一體化改革，並積極培養師資、建立師親關係。
謝琳並且點出上海與台灣教育現場現實的不同處，相較於台灣少子化的危機，人口眾多的上海則面臨教育資源上的結構性緊缺，包括缺教室、缺硬體、缺老師，因此由國家從上而下賦予教育改革任務。上海由政府主導，全面投入學生與教師的全面、專業發展，發展出集團化、學區化模式，使得課程與師資資源能夠流通分享。教育的意義在於培養「育人價值」，更勝於分數與能力。
謝琳也分享目前上海教育改革的重點，首先要改革國家傳統的課程觀，給予學生多方面的養份，而非僅限於單一學科知識，其次，要讓學生愛上學習，避免逃避上學的情形發生，最重要的則是「家校合作」，搭起家庭與學校之間的橋樑，促成良性溝通，增進理解並支撐親師雙方的需求與困境。
台中加碼教育預算 提升教育品質
上海翻轉教育能夠有所進展，教師評鑑制度扮演關鍵角色，而台中市也持續推動教師專業發展評鑑制度，強化學校啟動機制及建置處理流程諮詢平台，完善不適任教育人員處理機制，重視「程序正義」，引導學校勇於處理不適任教師，維護學生受教權，讓學生在優秀老師的指導下快樂學習。
台中市並且在校園中積極培育優質領導人才，全市的國中候用校長儲備人數始終維持在國中校數的三分之一(約23校)。此外，台中市持續調降代理與代課教師比率、降低班級人數、提升教師員額編制、鼓勵支持實驗教育、試辦國小五六年級精緻國英數課程 ，並且成立國際教育資源中心，鼓勵學生參與國際教育交流活動，增加學生國際化接軌機會。
台中市的大家長市長林佳龍一向重視教育，在擔任立委時只選擇參加教育文化委員會，並且積極催生實驗教育三法，如今也帶領台中市成為台灣教育改革的領頭羊。為了提供更多教育資源，台中市加碼投資教育，明年已編列更多教育預算，透過實質行動支持第一線教師的教學，期待能夠影響更多學生，培育未來人才，成就每一個台中孩子的大未來。
數學學習新體驗 朗讀計算過程
論壇緊接著進行公開觀課，現場的講臺上備有黑板及電子白板，舞台兩側屏幕則分別投影教學投影片及現場錄影，每一位現場參與的老師都能同步掌握上課資訊及舞台實況，活動還同時考量到孩子們的視覺及現場教師的觀看視角，特別安排相關科目的老師坐在舞臺兩側，以便能夠近距離觀察教學現場。
第一場公開觀課內容由上海市閘北區實驗小學教師、國際數學交流專案教師謝婧擔綱，帶領南陽國小二年級29位學生，透過口算熱身、情境引入、新知探究、隨堂練習等步驟，演示「退位減法」教學，讓學生熟練地運用直式進行兩位數退位減法計算。
謝婧強調數學「朗讀」功能的重要性，要求參與上課的學生們，必須把計算過程清楚地說出來，而非只關注於結論與答案，她耐心地引導孩子完整說出句式、回答數學演算的過程，並指導學生學習在生活中實際應用。
謝婧曾在英國當地小學執教低年級數學課堂，在教學上對學生展現愛心、耐心，她認為數學學習最重要的是「獲得知識的途徑與方法」，把算式寫清楚、話說完整是比「答對」更為重要，更是基礎教學中非常重要的數學練習過程。
在共同議課的階段，由遠見雜誌群副總經理林芳燕主持，臺中市梧南國小 陳美娟校長、臺中市清水國小老師陳維民，以及上海的謝琳、謝婧共同與談，與現場老師們熱烈討論教學的細節與過程。
語文課程演示 深入作者寫作心境
下午的第二場公開觀課進行語文課程，由曾榮獲上海語文一等獎的上海市實驗學校東校教師劉鵬接棒，以國中二年級語文《愛蓮說》為授課文章，當劉鵬以帶有感情的方式朗讀《愛蓮說》，立刻引起現場熱烈迴響！他引導著台上28位石岡國中二年級學生，探討北宋著名哲學家周敦頤文中運用「獨」字與「蓮、菊和牡丹三次對比」等內涵。
有別於傳統的教學內容，劉鵬為學生進行生動的教學示範，不只追求文意的理解，他更帶領學生思考作者寫作的心境、深入理解作者借「予獨愛蓮」表達對君子人格的堅守，以及試圖警醒世人的寫作意圖。
劉鵬使用譬喻層次的方式，引導學生理解作者與傳統儒家精神的共鳴，以及不同於陶淵明的隱逸哲學。而在老師的帶領下，參與上課的學生也嘗試以不同策略朗讀課文，深入了解文言文「之」、「噫」、「也」等語尾助詞的功能與句讀。
之後透過共同議課，臺中市前后里國中領召陳聯鳳、臺中市新光國中主任張易書與上海教師謝琳、劉鵬同台，交流討論語文教學的心得。經過一整天的論壇活動，每一位教師都收獲滿滿，重啟熱血。
雙城翻轉教育 啟動未來關鍵能力
一位自稱身兼教學新秀與新手人母的老師熱血留言發表她的感動心聲：「每一個在課堂上聽講的學生，都是老師最珍貴的孩子！」另一位國中數學老師則分享，「我們是孩子汲取成長養份的沃土，必須提供孩子跳躍起來、摘取甜美果實的機會，當每一個學生都摘到屬於自己的蘋果，就是真正實現教育最美麗的願景。」
許多資深老師感性述說，認為這次的論壇讓自己「大開眼界、大受激勵」，也有老師對上海老師的教學策略印象深刻，「讓孩子有回答與反思的機會，十分專注在課堂上！」另一位老師則深思到，台灣教師的教育方式必須調整，而台灣學生也應該加強對於開放式問題的應對能力！
還有不少人指出，「上海在教育改革上的決心令人欽佩，台中市也已經啟動翻轉教育的行動，兩岸的未來人才令人期待！」而來自上海的三位講師對於遠見天下文化事業群的媒體影響力大感讚嘆，更對於台中市教師的教學熱情與好學精神，留下難忘的印象。
教育是人類的希望工程，教育是個人向上發展的力量、城市與國家競爭力的重要基石！ 教育應該不一樣國際論壇開啟兩岸教師交流對話的一扇窗，點燃教師創新教學的熱情，為學生啟動自主學習的契機，打造孩子未來的關鍵能力，台中市下一代的競爭力，正不斷透過教育墊高基礎！
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