從小就喜歡拆解電器，對許多事都想一探究竟，陳伯元一度讓家長有些擔心，在父母的引導與東海高中的教學中，讓他將好奇心轉化為研發力，一舉拿下2012韓國首爾發明展金牌，成為備受關注的研發新星！
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走進東海高中汽車科三年級學生陳伯元的房間，擺滿了一整桌的電子零件十分醒目，那些都是來自同學的故障手機，以及親友提供的舊電器，充份展現他對於研發的鑽研精神，更是他邁向工業設計之路的前哨站。
小標：好動好學天性 順勢引導學習
陳伯元的父母都是從事教育工作，父親陳炳煌任教於東海高中汽車科十餘年，陳媽媽曾經擔任幼教老師，從小對於孩子的教養十分在意，可說照書養也用心教。
提起陳伯元的「事蹟」，父親陳炳煌說，「他從小就喜歡拆拆裝裝的，國中就把家中的老舊手提音響解體，研究內部電台接收器，還曾經因為想要探究電動車的電力與插座，造成家中跳電！」陳媽媽則說，當陳爸爸在保養修理汽車時，陳伯元與弟弟就會跟在旁邊，邊看邊學習，覺得會修理東西很man很酷，從小就懂得自己保養腳踏車。
陳爸爸回憶當年，「了解到兒子好動好學的天性，深覺責備不是正途，為了導正他的好奇心，強化他的學習，我常帶他到朋友的電子公司中觀摩，也購買許多舊電腦讓他研究，現在他已經具備自己組裝電腦的能力了！」
在學校求學方面，陳家並不特別要求孩子的學業成績，品性是第一考量，為了就讀「有教官管教」的海山高中國中部，還特地自新北市三重區搬家至板橋區，陳爸爸說，「他在國中階段品性佳，擔任衛生股長努力盡心，受到老師的稱許，然而，他就讀的班級屬於超級明星班，也造成他沒有自信，沒有很大的學習樂趣。」
小標：就近選讀+興趣科系 在東海找到方向
當國中基測成績出爐，陳伯元的父母原本基於學費考量，希望他能就讀公立學校，但是他的成績只能錄取到偏遠的公立高職，例如瑞芳高工、蘇澳海事…等。經過家庭會議後，陳伯元選擇就近就讀自己有興趣的科系，進入了陳爸爸任教的東海高中汽車科。
陳爸爸指出，「陳伯元的表哥曾就讀大安高工資訊科、雲林虎尾科大，如今在新竹科學園區擔任工程師，有很好的發展。我們認為，不管學歷再高，最後還是要就業，在職場上技術還是最重要，陳伯元喜歡動手做，若就讀職業學校，可以學得一技之長，是未來就業與發展的最大優勢，陳伯元的弟弟也是選讀技職體系，目前就讀新北高工鑄造科。」
具備高職老師與家長的雙重身份，陳爸爸指出，自己與妻子都是技職教育的受益者，對於技職教育深感信賴，如今一雙兒子也都就讀高職，陳家可說是一個技職家庭。
回憶起當年的抉擇，陳伯元說，「因為父親工作的緣故，我從小就常在假日跟著爸爸到東海高中，看到許多汽車科學生努力學習技能或從事專題研究，那些記憶讓我決定選讀東海高中汽車科。然而，父親是科內老師，是助力也是壓力，讓我必須更加努力，避免讓同學將我貼上『特權』的標籤。」
小標：沉醉汽車世界 學習有趣又簡單
進入東海高中汽車科後，陳伯元的學習世界變得多元有趣，一年級就深深被各式豐富的實習課程吸引！陳伯元說，「學校在汽車的各個專業都都拆解為一個試教台，例如引擎拆裝、測試設備、煞車系統、冷氣系統…等，這些正好都是我喜歡的內容！」
比較起海山國中與東山高中的求學細節，陳伯元說，「在國中時期，數學是我最拿手的科目，覺得有趣又簡單，但是要長時間背頌的科目，總是記不住，例如公民與道德就讓我很頭痛！」反觀在東山高中汽車科的學習，陳伯元在一年級下學期即拿下全班第一名！
陳伯元認為，國中時學校教授的課程目標為升學，缺乏互動學習與創意思考，在東山高中求學的三年，師生互動多，讓學習更加有趣有效。加上每周三晚上六點到八點半，在技術輔導課中，陳爸爸都會義務指導學生技能，陳伯元成為當然的助教，加強了他在協同學習的成長。
小標：三師齊備 強化理論實作與技術
在東海高中的三年中，不但透過設備精進專業技能，到校外的比賽機會多、三師教學與證照考照輔導等，都讓他覺得獲益良多，陳伯元舉例，「透過學校與台北城市科技大學的策略聯盟合作，在大學教授與設備的加持下，我的專題製作作品『引擎進氣旁通增氧系統』，能夠有效提升引擎扭力與馬力，提高引擎燃燒效益並降低油耗，在參加2012韓國首爾發明展時，順利拿下金牌！
東海高中汽車科主任陳文展進一步說明，東海高中有著三師教育理念，學生在東海汽車科老師、大專院校教授、各大汽車場技師等三方共同指導，全面加強理論、實作與技術能力。學生若想參加比賽，平常日下課後晚上及假日到學校練習時，只要學生想學，老師都會陪伴指導。
陳媽媽說，「東海高中汽車科的老師，在專業養成與生活照顧上，可說無微不至，在汽車實習工廠中，從周一到周日，從早到晚，都可以見到師生共同努力的身影，很令人感動！」
小標：追隨父親專業腳步 未來挑戰甲級證照
在東海高中汽車科的三年內，陳伯元已經順利考取三張丙級證照，包括電腦輔助立體製圖、機器腳踏車修護與汽車修護等職類，以及一張汽車修護技工執照，他自信滿滿地說，「進入科大就讀後，我計畫再拼汽車修護與機器腳踏車修護乙級等兩張證照！」陳伯元正一步步追隨父親的專業腳步，未來期待挑戰父親擁有的甲級汽車修護技術士證照！
陳文展主任說，其實不只陳伯元滿手證照，東海高中汽車科的老師設下目標，希望學生在校就能擁有三張丙級證照，包括電腦輔助立體製圖、機器腳踏車修護與汽車修護等職類，就是期待學生不只會汽車修護，還能進階至研發層級。
看著兒子照證滿手、信心滿滿的樣子，陳爸爸很欣慰當初全家人的正確決定，他並指出，「若要驗證技職教育的成果，應以證照數量為主，行有餘力再發揮所長參加技能競賽、發明展、科學展或專題製作競賽，陳伯元在參賽的培訓學習過程中，不但激發創意思考，一次次站上頒獎台，拿下一座座大獎，更提升他的自信心。」
陳伯元從小就對於科學家的故事充滿興趣，尤其以發明家伽利略為偶像，他著迷於伽利略發明的擺錘等時性原理、溫度計、改良望遠鏡…等，並以發明大師從生活周遭觀察累積的智慧為師，展開屬於自己的小小發明夢想。
小標：參加國內外競賽 頻獲大獎肯定
陳爸爸與陳媽媽都認為，陳伯元的個性內向，雖然常羞於表達自我，但對於研發正好是個利多，「他可以全心全意專注在一件事上，當他在埋頭苦幹的時候，家中的其他三個人都知道，不要去吵哥哥！」
在東山高中磨練後的陳伯元，早已擺脫當年那個「破壞王」的形象，在理論與實務中激盪出許多創意靈感，更努力解決生活中遇到的不便之事，在2011與2012年連續兩年與同學組隊，參加德霖技術學院舉辦的「全國電動自行車創意設計與製作競賽」，分別獲得24V組第一名與第三名。
之後他更以陸續以「引擎進氣旁通增氧系統」，在2012韓國首爾發明展奪得金牌；在2012第52屆北區科學展中，以「科技冰熱敷帶」作品，拿下生活與應用科學組優勝；也以「提昇電動自行車續航力之研究」，參加2012年教育部動力機械群專題製作比賽，獲得佳作。
在高中三年的眾多研發創作中，陳伯元最感驕傲的作品，就是在2012第52屆北區科學展中，拿下生活與應用科學組優勝的科技冰熱敷帶，這個創作運用散熱膏、變壓器、充電電池、致冷晶片模組等組合，解決以往傳統冰敷袋滴水的問題，更進一步向他心目中的偶像伽利略邁進！
小標：就讀科大 續圓汽車夢與發明夢
陳伯元今年六月就要踏出校門，陳文展主任指出，已經有曾經專題配合的科技大學希望爭取陳伯元就讀，並保證四年後可錄取國立科大研究所，而陳伯元心目中的第一志願，則是錄取台科大機械系！
目前技職教育在台灣仍是國中生的次要選擇，陳爸爸認為，應該要提升技職之路的位階，讓台灣的工匠享有與德國同樣的尊崇地位，並且擴大技能競賽選手的升學管道，讓選手們更專精於技藝養成。此外，也應該增加高職與科技大學在校學生的實習科目時數，並且協助技職生就業，讓高職生享有畢業即就業的願景！
陳伯元說，自己在東海高中汽車科找到興趣，也找到未來奮鬥與發展的方向，未來希望可以朝向設計研發、室內設計、工業設計、工業製圖等領域發展，或是在汽車製造廠中，擔任設計工程師的職務。陳媽媽則希望陳伯元可以多加磨練，不要老是宅在家當宅男，可以當個背包客，四處壯遊練膽量也增廣見聞！
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