撰文：樊語婕
用練習的方式學數學？還是用思考的方式學數學？每天做十題，不如想通一題。來到明意數學教室，孩子不但數學越來越好，變得合群有創意，更強化邏輯思考與解決問題的實用能力！
內文
遊戲中學數學，同學跟著老師手中的彩色糖果，在操作下學習「平均數」，從學齡前幼兒、小學生，甚至一直到未來的學習，「操作」是一個很重要的過程，上課中多製造一些探索、遊戲、驚奇、比賽的動機，將會讓學習事半功倍。往往下課時間到了，還不肯離開位子，這是一群愛上數學的孩子，這裡是明意數學教室！
小標~生活化快樂學習 激發學習動力
明意數學張鈺芬老師強調，透過遊戲、互動、操作等方式，以生活化的方式快樂學習數學，最能激發出讓人驚豔的學習動力與成果，例如「忙碌的一天」課程，讓小朋友對照時鐘上的時間，演練起床、刷牙、上學、吃飯、睡覺等活動，從生活化的趣味遊戲中，培養時間觀念與生活作息。
打開教室內的櫃子，滿滿都是來自歐美日與明意數學自行研發的特色教具，張鈺芬老師強調，學齡前的兒童，須要大量運用教具以創造情境，結合具體與半具體的概念思考，三年級以後的孩子，則轉成以觀察、記錄、統計、歸納為主的題目設計，讓孩子有獨立思考的空間，再集體討論解題，在過程中老師會提出問題、提醒重點，「讓孩子嘗試是必要的，犯錯更是正常的、被允許的，這裡不會出現等著老師告知解答的考試機器！」
小標~課程活潑生活化 靈活思考觸類旁通
學習的路上需動腦思考，一旦頭腦動起來，學其它科目、事物皆可觸類旁通。為了激發孩子的學習動機，在課程規劃上，明意數學也會針對年齡、性別、個性設計，例如男孩天生喜好有競爭性的活動，就有了「動物保齡球比賽」，想要獲勝的孩子，總是會努力算出自己打倒的動物數量，加法的功力瞬間升級。
由於教學創新及理念獲得許多家長的認同與讚許，口耳相傳下，北部各縣市都有學生慕名而來，張鈺芬老師指出，每一個孩子都是獨一無二的，因此第一堂課一定採取一對一方式上課，由老師觀察後規劃後續上課的班別與教法。「年紀越小的孩子，進步的速度越驚人，三歲以上就可以透過幼兒數學，培養孩子思考的習慣與能力，孩子的改變，家長一定看得到。數學好的孩子因為有了靈活思考的能力，不但更有創意，其他科目也都會一起大進步！」
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明意數學
幼兒數學‧兒童數學‧國中數學/理化
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