撰文：樊語婕
面對一群高IQ的聰明學子，北醫大設定80小時服務學習的畢業門檻，引導學生在關懷自閉兒、陪伴社區老人、課輔部落學童…的過程裡，在臺灣離島澎湖、非洲史瓦濟蘭的醫療義診中，衝破軟硬體與身心困境，領略校歌歌詞「學好做人方做醫」的真義，成為兼有高IQ與高EQ的熱血白袍！
北醫大設有醫學院、口腔醫學院、藥學院、護理學院、公共衛生暨營養學院、醫學科技學院、人文暨社會科學院等七大學院、13個學系，是國內頂尖的生醫專業大學，其中口腔醫學院設有牙醫系、牙體技術系跟口腔衛生系，三系在103學年度指考分數皆為私校排名第一！
模擬臨床測驗課程 跨領域團隊合作
北醫大牙醫系系主任鄭信忠指出，北醫大是是國內唯一擁有完整口腔醫學教育體系的學校，口腔醫學院藉此優勢，發展出全國第一套的客觀結構式臨床測驗課程(GOSCE)，與「跨領域團隊合作照護課程」(TRM)。
GOSCE課程打破傳統的教學方式，例如假牙主題就集結三系學生，跨學系整合學習假牙治療、製作、口腔衛教、假牙維護等產業上中下游的團隊合作。TRM 課程模擬病患噎到、窒息與過敏等三套劇本，讓學生透過演練強化危機處理能力。i GOSCE課程更進一步結合資訊與臨床，結合虛擬病人軟體與真人扮演的標準病人，以電腦模擬幫助學生建立臨床診斷思維，學生在畢業前即完整掌握專業核心能力。
翻轉教育ing 加值學生服務意識
牙醫系擁有贗復牙醫、牙周病、齒顎矯正、口腔顎面外科、兒童牙科、牙髓病、顱顏醫學科等十大學科，並自大一起開啟專題研究課程，啟蒙學生研究之路，而牙醫師科學家直升博士學程的規劃，則引領學生10年內拿到博士學位。牙醫系學生四年級起，即有機會赴海外16所姐妹學校，進行一周至一年的海外見實習，拓展全球視野。
鄭信忠表示，牙醫系正在進行翻轉教育，從生活、社團活動、社會服務等面向，導入同理心、關懷情…等觀念。牙醫系的學生多才多藝，系上啦啦隊連續5年在校內贏得冠軍、合唱團比賽更在去年拿下三冠王榮譽！此外，口腔醫療服務隊的身影，不斷出現在桃園復興鄉、新竹尖石、台東海瑞鄉等原住民部落，與越南、南印度等偏鄉，在上山下海、人際互動中，學會團隊合作與服務意識。
通識人文教育 培育全人醫者
學務長趙振瑞指出，人文素養一向是北醫人的特質，北醫大設有的13個學系，學生畢業後都將投入服務導向的職場，因此，學校特別重視通識人文教育，強化志工服務課程與社團活動，落實全人教育與服務精神。
北醫大在學生事務處專設學習服務中心，設定80小時服務學習的畢業門檻，其中基本志工時數為28小時，融合學習特色的專業服務，則須至少52小時，志工服務學習分為友善校園建置、優質社區營造、社團服務培育、通識服務學習實踐與兒童、青少年、老人等特定族群關懷等類別。
趙振瑞表示，「我們期待學生在進入職場前了解服務的本質，以同理心站在服務對象的角度思考他們的所需，透過服務學習親身體驗服務的價值，事實上，學生實際完成的服務時數，總是遠遠超過基本門檻。」
超越醫學教育 實踐博愛濟世
北醫大學生在服務的過程中，在彎腰清掃、關懷長者、教導兒童的經驗裡，擔任各種角色，學習領導與被領導等軟實力，身處在臺灣離島、國外偏鄉，衝破軟硬體與身心困境，真實體會醫者父母心的真義！
以牙醫系六年級學生李俊育為例，入學後即積極加入楓杏醫學青年服務團、口腔衛生醫療服務隊-獅潭泰安隊，更為家鄉創辦澎湖醫療隊。在教導貝氏刷牙法時，他贏得了泰雅族孩子的無邪擁抱、望安島阿嬤的燦爛笑顏，更在北醫大的服務大家庭裡，滿足地服用孝順、禮儀、堅毅、樸實、承諾、溫馨、真誠…等教室裡聽不到、實驗室裡調配不出的處方！他感恩地說道：「民眾的信任轉變了我在讀書的動力，從獲得高分進化成更有能力去照顧他人！北醫教給我的已經超越醫學，更多的是人文的昇華、博愛濟世的實踐！」
在人文素養的教育特色下，培育兼有高IQ與高EQ的熱血白袍，是北醫大永遠的堅持，也不斷地開花結果，20年來19位(個人與團體)醫療奉獻獎的肯定，定位了北醫人術德兼具的態度與高度，也造就北醫人視病猶親的獨特溫度！
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