前言
彰化長期深耕教育，從下一代堅實的閱讀力，奠定城市可長可久的軟實力，近年來持續推動閱讀主題活動，讓彰化縣內書香無所不在！今年彰化縣以「彰顯幸福 Reading Go」為系列活動主題，在12月5日舉辦面對教育創新挑戰【教育高峰論壇】，邀請中央研究院院士曾志朗、臺中教育大學校長楊思偉、101年度彰化閱讀推廣大使吳若權等專家，為彰化縣第一線的教育人員及家長會代表開講，共同展望台灣教育的大未來。
內文
彰化縣副縣長林田富在致詞時指出，投資教育就是投資未來，更是國家未來競爭力的關鍵。近年來彰化縣深紮根教育，每年將50%預算投資在教育領域，持續提升縣內215所國中小學軟硬體環境。為了培育彰化孩子的閱讀力，縣府補助一億四千萬經費，全面改善26個鄉鎮28個圖書館的硬體設備，並將縣內中小學校的閒置空間變身，設立150所「社區閱讀中心」，也在八所國中成立活水書庫。此外，連續兩年編列兩千萬購置二十萬本好書，同時舉辦國小老師閱讀專業訓練課程，提升教學力，引導學生愛上閱讀！
身為101年度彰化閱讀推廣大使，吳若權認為，推動閱讀不僅只是文化建設，更關乎經濟發展層面，在參與活動的過程中，他十分感動於彰化縣持續推動偏鄉閱讀的努力，也看到偏鄉孩子因為閱讀而產生的自信心，進而影響學習的成績。熱血的吳若權不但參與推廣閱讀，更共襄盛舉募集了一千套辭海捐贈給彰化縣的學校，他也期待彰化的孩子不只為了考試而閱讀，未來不論做蛋糕、學跑步、畫畫、旅遊…等，都能透過閱讀得到成長的經驗！
小標~閱讀力非天生仰賴後天學習培養
被譽為最會說故事的科學人，中央研究院院士曾志朗以「我與科學共舞不要停止好奇」為題風趣開講，他舉出自己在哈佛大學任教時，研究生將四歲的孩子帶到研究室「讀書」，在好奇心的趨使下，他測試孩子是否真的懂得「閱讀」，進而觀察到年幼的孩子確實能夠分辨中文、英文、西班牙文的不同，更因為長期閱讀習慣的養成，已經擁有拿書、翻頁等十分到位的閱讀動作。曾志朗表示，國小一年級新生的課堂上，有的學生早已坐在位子上開始閱讀課文時，卻還是有人總在東摸西摸，立刻能夠看出家庭閱讀教育的影響力。
「與口語溝通不同，閱讀並非人類天生就具備的能力，必須仰賴後天的學習與環境支持培養。許多研究都證實，孩子的閱讀成就與家中書櫃的藏書量有正相關！閱讀是一切的基礎，一定要讓每個孩子及早掌握閱讀能力。我很欽佩彰化縣政府的遠見，在推動閱讀的努力上，已經跨出一大步！」
曾志朗指出，人類的DNA與猿猴相近，卻因為文字與閱讀讓人類與其他動物大不相同。人類透過閱讀產生各種能量，因為閱讀，讓醫藥、交通、科技等能力隨之提升，在閱讀能力不佳的地區，平均壽命僅有45歲，反觀台灣地區的均壽，男性接近76歲，女性更超過82歲，因為閱讀，讓生命歷程大不同，40歲可以是人生的中場，卻也是某些人的暮年，無形中造就了所謂的「生命的不公平」。
小標~重現師道與「視生猶親」的教學信仰
長期參與台灣教育政策制定的臺中教育大學校長楊思偉，接著以「新時代的良師─專業力與創新力」為題，期勉台下的教育工作夥伴，珍視師道、提升自我專業與教學力，與時代一齊進步。楊思偉提到，教師評鑑即將制定於教師法中，隨之而來的觀課、評鑑等挑戰，讓老師必須調整心態、與時俱進，而彰化近來研擬推動教師國外參訪交流的活動，更是一個讓老師擁有國際視野的創新作法，值得鼓勵。
楊思偉表示，國家的未來在教育，教育的品質在良師，良師的關鍵在高品質的專業發展！人師親師的等「師道」的觀念，是東方文化最重要的精神之一，現代的老師應該具備教學熱情、敬業精神，具有宗教家的奉獻精神與使命感，培養「視生猶親」的教學態度，此外，在成為好老師前要先成為好學生，期許每位老師都能不斷接受新知、嘗試新的事物，成為破除框架的創意老師。楊思偉特別提到，許多韓國教師自動自發、自掏腰包參加各種教學研習，追求自我成長，不是為了提升學力或加薪，而是基於教學熱情與使命感，十分令人感動！
十二年國教即將上路，是回歸教育本質極佳的契機，楊思偉期待在第一線教學現場的老師們發掘孩子的優勢能力，找回學生的專注力與學習力，將孩子放在對的位子，成就社會多元的菁英組合，為台灣長遠的競爭力努力！
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